由传统出版走向跨媒体时代

　　中国出版业做大做强，必须打破媒体间的藩篱，同时也需培养与之相适应的立体传媒人才，才能以互联网为基础将各种媒体形态进行聚合，实现传统媒体资源的网络化，构建一种立体化、全方位、开放型的媒体产业。
　　编辑出版专业要培养的立体传媒人才，不能是只懂出版不懂电视、也不懂广播或者不懂网络的单一型、扁平型人才；新型编辑出版专业人才，应该是有着大出版、大传播背景的复合型高级人才，不仅能做内容的提供商，更能胜任多种媒体的传播商，甚至是技术设计者。在国外传媒航母日渐逼近之时，我国的立体传媒人才的培养和成熟显得极其重要。
　　3、文化安全与对外传播
　　世界多极化格局的形成以及社会信息化、经济全球化、贸易自由化，都为我国的文化安全带来了挑战，美国文化强势拓展，文化商品的市场竞争日益激烈。我们应该清醒地认识到：同其他非英语文化一样，中华文化亦面临被冲击和侵占的可能。而作为政治经济上日益强大的国家，我们也有必要向世界传播我们优秀的传统文化，传承我们优秀的文明传统。国家文化安全涉及的民族精神、文化认同、世界观与价值观、语言的纯洁性、非物质文化遗产的保护等，均与出版和版权贸易密切相关。因此，新时代出版人所肩负着的是保护国家文化安全，继承、发展与传播中华文化的重责大任。但是，我国的版权贸易的现状是：出版的逆差严重。2000年以来，版权输出与输入之比一直在1:10的比例徘徊，其中输出的绝大部分又在我国的港台地区和东亚，真正与美、英、法、德等西方国家版权贸易则在1:200左右。以《尘埃落定》一书创下中国图书版权输出最成功个案之一的作家阿来说：“图书版权输出表面上看，不过是一个国家的图书进入了另一个国家，实际上则意味着一种文化是否能够进入另一种文化，是一种文化上的博弈。”④
　　建立并完善图书出版代理人或版权经纪人机制是目前需要加强的一个主要工作。优秀的版权贸易人才，是我国编辑出版专业的一个重要培养方向，培养一批熟悉出版业务，精通外语、具备法律专业知识，并且拥有广泛的出版资源的版权代理人，不仅是各出版社急需人才，也可以成为传播我国优秀文化、引领出版业走向世界的先锋人物。
　　编辑出版专业的发展思路
　　为适应我国出版业的需求，我们应该明确地把培养目标定在宽口径、厚基础、创新性、复合型人才。
　　1、本科培养目标如何调整？
　　随着出版业的发展，出版单位对高学历的复合型人才的需求越来越大，除发行单位仍会需要本科生外，其他大部分部门人才招聘时都会要求“硕士研究生以上学历”，与之相适应的，编辑出版硕士、博士的培养成为专业培养重点。但这并不代表本科教育就可以放弃，而是应该针对业界需求调整培养目标和模式。其思路是：第一，在专业核心课程设置中应该做到理论课与实践课并重，切实为出版业培养应用型人才；第二，应该增加邻近学科如新闻学、传播学的内容介绍，进行“大传媒”、“大出版”教育；第三，应该保证设置文化历史知识等基本素质培养课程；第四，课程设置应该由业界、学界、管理部门共同商讨，结合教育资源，突出办学特色。
　　以北京大学新闻与传播学院编辑出版专业为例，学院建院五年，形成了新闻学、传播学、编辑出版学、广告学、网络传播、广播影视、跨文化交流、公共关系、媒体经营管理等一系列的学科群。在学校与学院的综合学科优势下，编辑出版专业的本科生拥有较宽的课程选择范围。每学期开学之时，学生可以从全校各专业选课，本科阶段共需要修够139个学分，其中本专业课程包括必修课和选修课，必修课程包括全院必修课程和专业必修课程，要求修满50学分，是本院编辑出版专业的核心课程；专业选修课要求22个学分，要求学生必须选修一门其他专业的概论课（如下表中的新闻传播概论、广播电视概论或广告学概论等）。各专业必修课，可成为非专业学生的选修课。如下表所示：
　　选修课程还需要在本科素质教育通选课中修完16个学分，其中必须包括数学与自然科学类、社会科学类、哲学与心理学类、历史学类和语言、文学与艺术类（其中至少一门是艺术类课程）。
　　北京大学新闻与传播学院编辑出版专业的课程设置即按照“大传媒”“大出版”的思想设置课程，入学时按学院招生，前三个学期不分专业，以全院必修和选修课为主组织教学。第四个学期才自选划分专业，此前每个学生已经选修了不少大传播的课，多一半的学生还选修了经济学、法律学、计算机等专业的双学位。在给予学生按照兴趣选课的同时，保证了理论基础知识课程的核心地位，为学生开阔了视野，展开了择业面。大部分学生在读书期间到北京大学出版社、接力出版社、长江文艺出版社、人民日报、新华社等多家媒体、出版社实习或做兼职编辑，被认为上手快、素质高，愿意留其来继续做编辑。同时，专业课的设置和培养目标也为培养更高素质的研究生人才打下了一定的基础。据统计，2006年本院编辑出版专业18个毕业生中，7名学生继续攻读硕士研究生学位，4名出国到相关专业深造，2名选留学校和支教，两年之后继续完成硕士研究生学业。
　　表1　北京大学新闻与传播学院编辑出版专业课程表[5]
　　
　　在本科生中培养选拔研究生人才，是编辑出版教育向更高更深层次发展的重要途径。
　　2、研究生培养力度如何增强？
　　编辑出版专业虽然至今尚未列入国家学位办的专业目录，但北京大学、中国传媒大学和武汉大学等院校均已采用挂靠的方式，培养自己的博、硕研究生，有意识地培养学生的出版经营管理能力和行业分析能力，初步形成了各自不同的特色。从招生规模上看，3所高校的出版专业（方向）的博士生导师约为12名，每年招生人数在20名左右，尚不能满足产业发展的要求。
　　再以北大编辑出版专业为例，归于北京大学新闻与传播学院名下后，出版管理方向的研究生已经招了3届，目前，硕士生采用2年制，博士生为4年制。其中，博士生生源既有新闻、传播学、信息管理学或者编辑出版专业的硕士研究生，也有已经走向工作岗位，在出版社、电视台的中高层管理者，还有高校中青年骨干教师。博士研究生的培养目标是：培养在出版、电视、报刊等传媒产业或信息产业中富有经验的管理人才，希望其中的佼佼者将来能成为跨媒体、跨行业的“出版巨擘”；同时也为高等院校及科研机构培养教师和学术研究人才。

共3页: 上一页 [1] 2 [3] 下一页

上一篇：英国出版培训述略   下一篇：关于编辑出版学学科建设的几点想法

用户名(必填) 新注册

密码(必填)匿名评论