当前我国出版生态十大失衡现象

【原文出处】中国图书商报
【原刊地名】京
【原刊期号】20061124
【原刊页号】⑤
【标 题】当前我国出版生态十大失衡现象
【作 者】周蔚华
【作者简介】周蔚华，中国人民大学出版社总编辑。
【内容提要】借用生态学的概念，出版业也有出版生态平衡问题。当出版产业各环节相互作用形成相对稳定的、和谐的关系时，出版生态才能达到平衡状态，出版产业链才能有序、高效地进行。在实际工作中，出版的这种生态平衡是一种相对的、动态的平衡，它随着环境的改变而变化，更需要人为的调控使之趋于平衡。当前，我国图书出版生态中出现了一些失衡现象，影响了出版产业健康的、和谐的和可持续的发展。这种失衡现象倘若得不到有效的遏制和治理，终将危及我国出版业生存和发展。业内外有关人士应该密切关注这些问题，并采取有效措施，共同维护出版生态平衡，促进出版业和谐发展。
【摘 要 题】出版业
【正 文】
　　新闻出版总署公布的2005年全国新闻出版业总体情况显示，一方面图书出版产业继续保持平稳发展，总品种、新书品种、定价总金额等几项指标均有不同程度的增长，库存增长趋势放缓；但另一方面，与我国蓬勃发展的国民经济相比，图书出版产业的各项指标的增长都低于我国GDP的增长，尤其体现实物量增长的图书总印数和总印张的增长率很低，分别为0.8%和6%，并且这种状况已经持续多年，这不能不引起出版业有识之士深思和忧虑。
　　2005年有关中国出版“滞胀”现象的讨论，以及随后的关于科学出版观、关于出版“理想与理性”的讨论等等，都从不同侧面反映了人们对出版现状的思虑。之所以产生这些问题，是因为在我国图书出版生态中有一些失衡现象，影响了出版产业健康的、和谐的和可持续的发展。本文对这些失衡现象进行了归纳总结，以期引起业内外人士对这些问题的关注。
　　1　社会总需求量下降　阅读人群分流严重
　　团体购买图书逐渐减少；大众阅读图书兴趣下降，上网阅读率迅速提高；学生人数减少，教材循环使用等三方面的变化，将从根本上减少图书出版的需求。
　　经济学的一个基本命题是，需求决定供给。在我国，对图书的社会总需求主要由三方面构成：团体购买 （包括单位政治性、业务性学习资料购买，图书馆采购等）、个人购买以及教材尤其是中小学教材的订购。就团体购买而言，下一阶段有三个动向会减少团体购买图书的需求：一是随着政府职能转变和管理体制的改革，过去对各种学习材料集中购买、免费发放的做法会相应改变，将减弱这一部分图书的需求量；二是过去团购中的大户——高校图书馆把有限的经费优先用于保障数据库、外文著作以及连续性出版物即学术期刊的采购，相应减少了对国内图书的订购；三是随着图书内容的数字化以及数据库建设的飞速发展，团购资金会加速向购买数据库分流，这也相应地减少了对现有纸质图书的需求。
　　就个人购买而言，当前显著特点是大众对图书的阅读兴趣下降，据中国出版科学研究所调查，6年来，我国国民图书阅读率持续走低。1999年首次调查显示国民阅读率为60.4%， 2001年为54.2%，2003年为51.7%，而 2005年为48.7%，首次低于50%。人们的阅读方式越来越多样化，报纸、期刊、手机尤其是网络等快餐式阅读越来越流行，阅读人群分流的现象十分明显。根据同样一份调查，与图书阅读率下降相反，近年来我国国民网上阅读率正在迅速提高，上网阅读率从1999年的3.7%增加到2003年的 18.3%，再到2005年的27.8%。这两种变化都呈加速趋势，直接影响了图书需求总量。
　　就教材订购而言，未来的总需求也呈现下降趋势：中小学总人数开始减少，2005年全国在校小学生人数减少381万，这种状况直接导致下一阶段中学生总人数下降，课本需求量减少；教材循环使用也减少了对出版单位供给的需求；对教辅图书征订目录的限制，以及高考命题方式的变化同样使得学生对教辅图书的依赖性下降，直接减少了教辅图书的需求；教材招标和政府对教材的集中采购和免费供应虽然不会影响总需求量，但由于压缩了价格和利润空间，会增加图书出版单位的经营压力。前几年增长势头强劲的高校教材需求，也将随着高校扩招速度放缓而逐步趋于稳定。高校教材供应方式改革的一个举措是高校教材不再集中统一订购，而由学生自主购买，这使得学生之间教材共用或者上下年级之间循环使用，这一现象导致的直接后果就是高校教材需求的减少。上述三个方面都会从根本上影响到对图书出版的需求。
　　2　社会总供给能力提升　供给和需求矛盾突出
　　作者创作能力和写作效率的提升，出版单位编辑能力和生产效率提升，使图书供给总量持续扩大，但出版总需求减少，供给和需求矛盾突出。
　　与总需求下降形成鲜明对照的是图书供给总量持续扩大，供给能力提升。就作为图书源泉的作者而言，随着电子网络技术的发展，一方面知识获取范围和速度都进一步扩大，节约了信息搜寻和检索查询时间，创作能力大大提升；另一方面电子扫描技术、网络下载技术又提高了“作者”的写作效率，极大地增加了图书稿源供给量。就社会环境而言，由于有各种各样以著作数量为导向的科研考评体系，使研究者有著书立说的压力，而名目繁多的科研资助基金又给图书出版提供了资金支持，过去学术著作出版难的问题变得不再那么尖锐了。在国外，只有非常杰出的教授才有资格编写大学教材，例如国际上流行的经济学教材的作者基本上是萨缪尔森、斯蒂格利茨、曼昆、曼斯费尔德、多恩布什这样的经济学大家，但国内却是另一番景象：由于高校合并和扩招，单个学校在校生人数急剧增加，万人甚至几万人的大学已经很普遍，这就为“校自为政”自编教材提供了基本用户，很多不知名或研究成果很少的教师都可以编写教科书，结果几乎所有基础课都有几十种甚至几百种内容大同小异的不同版本教材，出现了中国出版界特有的教材低水平严重重复的现象。
　　就出版商而言，由于作者大多交的是电子书稿，加上校对技术的发展，编辑能力和生产效率都大大提升，过去一些大的出版社年出新书不过200～300种，现在年出新书品种上千的出版社已经为数不少了。从图书供给类别看，按照教育、专业和大众三类图书来分析，教材出版面临的问题是总需求减少，而品种急剧增加，摊薄了出版和发行环节的利润。大众图书的“跟风”现象盛行，“克隆书”猖獗，一旦某种书畅销，马上跟上一大批名字相同和相近的图书，搞得读者真假难辨，极大挫伤了原创者的积极性，同时也损害了出版者和作者的利益。专业出版本来是小众化的市场，但它的读者对象固定，而且为同行研究者所必需。在国外专业出版虽然总市场份额不大，但利润很高。然而在我国出版界的情况却相反，一方面由于有各种补贴，使得学术著作或专业图书的整体质量不高，有创新性和独创性观点的精品很少；另一方面由于我国的复印成本很低，而且缺乏知识产权保护意识以及有效的知识产权保护措施，一旦专业图书定价偏高，那么就给复印者留下了机会，从而减少了专业图书应有的销售数量和利润。而网上读物、电子产品所显示的便捷、海量、互动、可检索等优势又扩展了内容供应和服务的渠道，使传统图书业雪上加霜。

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